La connaissance par l’entrainement

Dans toute relation d’accompagnement dont le but est d’engendrer l'appropriation de nouveaux comportements, au-delà de la transmission de connaissances et de savoirs, le coach ou le formateur doit aussi (et surtout) focaliser ses interventions sur le développement de l’autonomie, de la confiance en soi et du potentiel d’expression de la personne accompagnée.

Engagement

Ma mission pédagogique repose sur la maîtrise de disciplines artistiques (chant, musique, théâtre, danse), la maîtrise d’outils conceptuels et opérationnels (CNV, AT, sophrologie, techniques d’écoutes) et sur le maintien de la « posture du coach » offrant : bienveillance, modélisation et cadrage - qualités « d’être » et « d’être avec » - capacité à diagnostiquer les besoins, les enjeux et à clarifier les demandes.

Des formations basées sur la pédagogie théâtrale

Mes formations abordent des thèmes, capacités ou situations auxquelles sont confrontés tous les chefs d’entreprises et leurs salarié(e)s. Elles sont organisées sur-mesure dans votre entreprise ou dans un théâtre et sont éligibles à un financement par votre OPCA.

Méthode

Chaque accompagnement s'articule généralement et chronologiquement en 4 ou 5 types d'activités :

• des exercices « d’inclusion » lorsque l’accompagnement se déroule en groupe afin d'engendrer une synergie et une proximité relationnelle entre les participant(e)s ;
• des entrainements « intégratifs » durant lesquels le ou les participant(e)s réalisent des exercices qui visent à leur faire acquérir des techniques utilisables dans leur quotidien ;
• des entrainements « expérimentaux » où les participant(e)s interagissent entre eux ou avec moi, avec un objectif défini en dehors de leur champ professionnel ;
• des entrainements de « production » au cours desquels les participant(e)s s’exercent à des tâches relevant du champ de leur activité professionnelle ;
• un « débriefing » personnalisé sur les points forts et axes d'amélioration.